現(xiàn)在的教育理念中，更多的提倡贊美教育理念，那我們怎么適當?shù)膶⒆颖磉_贊美呢？

      我們對孩子的贊美要一定是要具體到孩子所做的事情上，一定不能是抽象的、籠統(tǒng)的，而是要具體一點。怎么具體的贊美孩子呢，這里給大家舉個生活中的小例子：比如，有的小朋友和媽媽一起去購物，回來的時候，寶貝幫助媽媽拎東西，這時媽媽就可以這樣子說：“今天你幫媽媽拎東西，媽媽非常高興，你看上去像一個男子漢一樣，可以幫助媽媽了”，這樣的贊美就會讓寶貝知道他做了什么事情，媽媽贊美他，下次他就會知道該怎么樣去做，該怎么樣去贏得贊美。

       現(xiàn)在的幼兒家庭條件相對提高，家長給予孩子的外在條件相對優(yōu)越，基本上是有求必應，在這樣的條件下，我們該如何去磨練孩子的意志呢？

      對于孩子意志的磨練，每個孩子都具備積極向上的天性，每個孩子生下來都需要積極向上的意識，家長不需要去磨練，只是負責呵護就好，在孩子想去做一些事情的時候，家長要給予鼓勵，給他機會，讓她去親身嘗試，在他成功之后，投給他欣賞的目光，給與他百分百的認可和肯定，這個時候，孩子會對這些東西充滿欲望，充滿想要做好的欲望，當想做好的欲望被滿足，積極向上的欲望被滿足時，孩子的意志就會得到了很好的磨練。家長想要保護孩子，不壓制、破壞孩子的天性部分，就是對孩子最好的支持和磨練，每一個人都是如此。具體到學習上來說，每個孩子都希望自己是個好學生，可以考好，家長只需要去鼓勵孩子，讓她對學習有一個積極地興趣，比如爬山時，孩子天生有想要登到山頂?shù)挠?，家長除了去呵護孩子的天性，還要去給予他鼓勵和贊美。

孩子上課時的注意力不集中，怎么辦?

      我覺得要分情況而言，比如，對于極少數(shù)有學習能力障礙的孩子，就要采取“特殊孩子特殊對待”的教育方法，這時，家長一定要接納孩子的學習效率低下的狀況，對于這樣的孩子，如果家長能包容，老師能接納。有的孩子到了一定的年紀，這樣的情況就會有所改善。也許一二年級不能集中，三四年級自己主動就可以集中了。

      另外的關(guān)于提高孩子注意力的方法，在我的《陪孩子走過小學六年》也有寫到。我們家長要想呵護孩子注意力，培養(yǎng)孩子注意力，一定要不去打擾孩子的活動、想法，比如孩子專注做一件事情時，我們不去打擾他，按道理來說，雖然在很小的時候，注意力形成時間不長，但是對他而言遇到他自己喜歡的事情，他可以耐心的做很長時間。

       如果孩子特別專注的做一件事情時，我們家長就不要把他從專注的環(huán)境或者專注的情境中拉出來，這其實也是對孩子專注力的一種呵護和培養(yǎng)。

       對于一個已經(jīng)接受知識啟蒙、上了小學的孩子而言，培養(yǎng)專注力要采用專時專用的辦法，在孩子做一件事情時，家長不去打擾他，讓她專心致志的把這件事情做完，再去做另外一件事情，這也是對孩子專注力的一種保護，比如孩子正在專注的做數(shù)學題，家長過來對孩子說：“寶貝去喝點水吧”，這種行為其實也是對孩子專注力的一種破壞。

       所以，對于我們我們家長而言，不需要我們過多的做什么，我們只要不去破壞孩子的思維，去呵護、保護他原有的天性，這樣，孩子就會沿著自己的軌跡，成為向日葵、蘋果樹等等，那就是他自己，你只要順其自然去呵護她的天性，再給予一些他需要的幫助，那就是對孩子最好的培養(yǎng)。

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