經(jīng)驗(yàn)分享之整理錯(cuò)題本
- 2015-05-26 11:57:00
- 皮皮魯
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女兒今天回來(lái)很是勤快,自己在整理書(shū)。這個(gè)裝起來(lái),那個(gè)本不用了;有幾個(gè)本她是單獨(dú)放的——就是錯(cuò)題本?。ㄊ俏乙郧霸诰W(wǎng)上查到后教女兒的,她一直用的)
數(shù)學(xué)錯(cuò)題本:
格式如下:
------(錯(cuò)誤的題目的地方,比如書(shū)上多少頁(yè)第多少題,考試卷第多少題)
-------------------------------------------- (原題抄寫(xiě)一次)
--------------------------------------------- (分析錯(cuò)誤原因)
---------------------------------------------- (重新做一次)
------------(檢驗(yàn)一下做的答案→正確,進(jìn)入下一步→錯(cuò)誤,重新計(jì)算直到正確)
建議:多和同學(xué)交流,記錄一些同學(xué)們不同的做題方法,擴(kuò)展思路。
平常有空時(shí),抽出幾分鐘看一下以前的錯(cuò)題,注意,要遮住答案,如果自己再錯(cuò)就要好好檢討一下。注意總結(jié)自己錯(cuò)的原因,然后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
不過(guò),錯(cuò)題本最有用是在考試前一天,因?yàn)槿绻o(wú)目的地看以前發(fā)的試卷,還不如看一下錯(cuò)題本,簡(jiǎn)單方便,且記憶深刻,能更快速有效地做好臨時(shí)抱佛腳的工作,用這個(gè)辦法女兒可得了不少好處哦。
語(yǔ)文知識(shí)積累和語(yǔ)文錯(cuò)題本:
格式不限,形式不限,文體不限,有了感觸,可以隨時(shí)寫(xiě),遇到了佳句好詞,可以隨時(shí)摘抄,看到一些新鮮的題型,趕快把它們記下,考了試哪個(gè)地方出錯(cuò)了,也要記錄,隨時(shí)吸取教訓(xùn)……每次考試分?jǐn)?shù)與名次,這里都會(huì)有記載,考試之前,自己的鼓勵(lì),考試之后,對(duì)照考卷逐項(xiàng)找出問(wèn)題,放假的時(shí)候?qū)m?xiàng)補(bǔ)習(xí)。有時(shí)候我在看書(shū)中有適合女兒的也整理給她,還有就是上學(xué)期間每周安排積累《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》等。也許女兒現(xiàn)在還只是機(jī)械記憶階段,隨著年紀(jì)和閱歷的增加會(huì)領(lǐng)悟的;也許不一定是應(yīng)對(duì)考試,做人做事用的上是我最最高興的!
英語(yǔ)筆記本:
女兒的英語(yǔ)基礎(chǔ)很好,讀音很準(zhǔn)確,背單詞和課文的能力尤為好,現(xiàn)在你考她初一上下冊(cè)的單詞基本山全能寫(xiě)出來(lái);所以她做的是總結(jié)性的錯(cuò)題本:
分類(老師要求整理的詞組、句子以及她在做卷子和課外讀物積累的)
重點(diǎn)(老師在課堂上特別強(qiáng)調(diào)的)
難點(diǎn)(自己在做題中容易錯(cuò)的,或是老師講普遍容易錯(cuò)的)
細(xì)論(結(jié)合自己的情況,不定期總結(jié)自己需要注意的)
感受(本學(xué)期自己進(jìn)步和后退的情況,這里是需要一些獎(jiǎng)勵(lì)的,但我看沒(méi)有懲罰制)
針對(duì)副科:
剛上初中增設(shè)的副科女兒說(shuō)實(shí)很是不適應(yīng),雖然是開(kāi)卷,第一學(xué)期期中考試,都扣5分?;貋?lái)開(kāi)玩笑還說(shuō):媽媽,他們認(rèn)識(shí)我,我怎么就是找不到他們呢?!不服氣的孩子,上課好好聽(tīng)(女兒是奶奶帶大的,現(xiàn)在年歲大了,去年查出糖尿病,上生物課老師講到了胰島素,女兒就學(xué)的特別認(rèn)真,周末特意解釋給奶奶聽(tīng);給奶奶當(dāng)家庭醫(yī)生的內(nèi)在動(dòng)力讓女兒對(duì)生物產(chǎn)生了興趣),用不同顏色的筆(題目用紅色、重點(diǎn)用綠色、分析用黃色、其它用粉色)記筆記;老師提到的、書(shū)上以及導(dǎo)航的重點(diǎn)整理到書(shū)的目錄上;再考試信心十足!今年生物考了97分呢!其它科目還需要想想別的辦法!
再開(kāi)學(xué)升初二增加物理了,我們?cè)偕塘可塘吭趺礈?zhǔn)備物理的錯(cuò)題本。(待續(xù))
她還有一個(gè)日記本,厚厚地。里面有電影票、照片、考試卷(別人的)、小紙條等等,我就是在她翻看的時(shí)候看到的,這可是她的寶貝,放在抽屜的最下面呢!還有鎖,可惜壞了!
在百度上查到的相關(guān)信息:
“錯(cuò)題本”是指中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,把自己做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè),便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性、進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
在“錯(cuò)題本”使用過(guò)程中,有的學(xué)生不僅僅整理自己做錯(cuò)習(xí)題,同時(shí)還把“容易出錯(cuò)題”、“難點(diǎn)題”、“典型題”、“好題”等,一并整理出來(lái),稱作“好題本”。
“錯(cuò)題本”的建立:
1.“錯(cuò)題本”是自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總。當(dāng)把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候,就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性。
2.“錯(cuò)題本”能改變學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度,對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度是減少錯(cuò)題的關(guān)鍵。錯(cuò)誤是寶貝,因?yàn)殄e(cuò)誤才能使學(xué)生知道自己的不足,而不能因?yàn)殄e(cuò)題少或錯(cuò)誤的原因簡(jiǎn)單而忽視它。一個(gè)錯(cuò)誤實(shí)際就是一個(gè)盲點(diǎn)。如果對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度不積極,或者缺乏理想的方式解決錯(cuò)誤,錯(cuò)誤會(huì)在任何可能的時(shí)候發(fā)生,而且會(huì)經(jīng)常重復(fù)發(fā)生。對(duì)待錯(cuò)誤一定要“善待”、“嚴(yán)逮”。
3.“錯(cuò)題本”能改掉馬馬虎虎的壞習(xí)慣。學(xué)生會(huì)因?yàn)榕鲁e(cuò)題或錯(cuò)題太多沒(méi)面子,而小心翼翼的做作業(yè),不在馬馬虎虎了。
“錯(cuò)題本” 的使用:
1.經(jīng)常閱讀:之所以出錯(cuò),大多因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不扎實(shí),所以對(duì)待錯(cuò)誤要經(jīng)常“見(jiàn)面”,就像“1+1=2”的問(wèn)題,即使是夢(mèng)中也不會(huì)出錯(cuò)。
2.相互交流:同學(xué)間交換“錯(cuò)題本”,互相借鑒,互有啟發(fā),在“錯(cuò)題”中淘“金”,以便共同提高。
3.拓展功能:建議在“錯(cuò)題本”上完善幾個(gè)功能,就像模塊一樣,讓“錯(cuò)”變得非常清晰,如:標(biāo)出“概念錯(cuò)誤”“思路錯(cuò)誤”“理解錯(cuò)誤”“審題錯(cuò)誤”等錯(cuò)誤原因;標(biāo)出“錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)等”;寫(xiě)出答題的方法和技巧等。(太好了!又學(xué)了一點(diǎn),這一點(diǎn)我一定要和女兒強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)?。?nbsp;
4.“錯(cuò)題本”的使用貴在堅(jiān)持,只有持之以恒才能見(jiàn)效。
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