想把爆滿的硬盤資料充分利用好嗎？

如今資料是非常容易獲得的，好多人都是有大量的資源，但不知道如何利用，基本都是在硬盤里睡覺了，資源控的人還是很多的。

如何合理系統(tǒng)地利用資源是擺在我們面前的一個(gè)重要課題，也是孩子啟蒙后進(jìn)一步發(fā)展的重要一項(xiàng)。作為以動(dòng)畫片為主要輸入吸收模式的孩子，尤其重要。

首先就是將動(dòng)畫資源進(jìn)行分類，因?yàn)橹挥蟹诸?，才能更系統(tǒng)地利用資源。就象是學(xué)校的課程表一樣，孩子拿來動(dòng)畫片不是亂看，而是按分類來看，每天看什么，或是隔天看什么，都是有一定計(jì)劃的。這樣才能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些專業(yè)的知識(shí)，而不是東一榔頭，西一棒子。這樣也有利于集中強(qiáng)化一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)或是名稱。我也見過幾個(gè)大人下回資源來以后，孩子自己選擇的看，不過那些孩子都是高度獨(dú)立自主的孩子，自制力強(qiáng)的孩子。對(duì)于每天看什么，我一直沒有放手，可能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)我也不會(huì)放手的，可能我還是不太相信自己的孩子。不過習(xí)慣養(yǎng)成后，可以說孩子是放什么看什么，不會(huì)挑著看了，不會(huì)只看自己最喜歡的看了。不同的動(dòng)畫片作用是不同的，也不能只看故事性強(qiáng)的，搞笑幽默的，盡量做到知識(shí)面的均衡，我們給放動(dòng)畫的目的也是盡量模仿各種英語(yǔ)環(huán)境，所提供給孩子的動(dòng)畫也要符合孩子心理及知識(shí)發(fā)展水平，下面先說具體分類吧。

一、PHONICS及朗讀類：Phonics是打開閱讀的重要工具，要做到見詞能讀，聽詞能寫。Phonics需要磨，美國(guó)孩子都要磨到約四年級(jí)，才真正進(jìn)入了自由閱讀。在動(dòng)畫中，有些是專門學(xué)Phonics，這些較枯燥。有一些是把Phonics融入進(jìn)了動(dòng)畫中了，一舉多得。適合啟蒙時(shí)同步看的P的動(dòng)畫有：ABC KIDS，SIGHT WORD KIDS，PHONICS KIDS，LEAP FROG跳跳蛙等。和故事結(jié)合起來的有：我們一家都是獅（Between the Lions），SUPER WHY等。在這個(gè)分類，我把一些朗讀的，詩(shī)歌的動(dòng)畫也加進(jìn)來了。之所以第一個(gè)分類就介紹這個(gè)，主要是這個(gè)很重要，并且可以從剛開始啟蒙就加入這方面的內(nèi)容。

二、音樂啟蒙類：只是利用英語(yǔ)的興趣來增加學(xué)英語(yǔ)的樂趣，不是要培養(yǎng)音樂家的。不過從很小聽大量的歌確實(shí)是能提高音樂樂感和節(jié)奏感，英語(yǔ)本來就是節(jié)奏性，韻律性很強(qiáng)的語(yǔ)言，在說話中有大量的連讀，弱讀，濁化等，還有重音的變化。而唱歌對(duì)訓(xùn)練這些又有獨(dú)特的作用。一個(gè)成人，可能交流說話還行，但是要是讓聽出歌詞來，那個(gè)難度是增加了不少的。而孩子的優(yōu)勢(shì)就是辯音和發(fā)音的能力，掌握起來并不太難。再有唱唱跳跳本身又和TPR是相關(guān)的，這和孩子將來的語(yǔ)言，表演，音樂，舞蹈，聲樂等是相關(guān)的。還可以學(xué)習(xí)一些音樂知識(shí)，認(rèn)識(shí)樂器。孩子聽音樂多了，慢慢也會(huì)自己編的唱，并跳。音樂人生，讓孩子學(xué)會(huì)享受生活，利用英語(yǔ)來表達(dá)情感。音樂方面的啟蒙有：花園小子，Yo_Gabba_Gabba， The_Rhyme_Rocket，Mr_Blooms_Nursery等。

三、手工藝術(shù)類啟蒙：孩子做手工可以發(fā)揮孩子的想象力，創(chuàng)造力。動(dòng)手能力，也可以幫助孩子理解英語(yǔ)，還有藝術(shù)的啟蒙。也很重要，我也寫過專門的文章了。適合啟蒙的動(dòng)畫有：哈諾夢(mèng)游仙境，MISTER MAKER，ART ATTACK，彩色樂園，I CAN COOK等廚師類等，我把NINA系列也歸為此類了，其實(shí)NINA遠(yuǎn)不只是手工，相當(dāng)好的動(dòng)畫資源，對(duì)孩子學(xué)知識(shí)很有好處。這個(gè)我也寫過相關(guān)文章了。

四、歷史地理類：這個(gè)分類資源還較少，以可怕歷史為主。對(duì)于歷史，我還是贊同那個(gè)新浪博友（EASTER）的比喻，兒童學(xué)歷史就是在打樁，一些重要的歷史事件先打樁在那里了，然后再慢慢地往樁上掛，附著東西。最后就開成壩了。

五、七分以下小動(dòng)畫：這樣分的主要目的主要是見縫插針之用，有一點(diǎn)小時(shí)間也可以利用起來。介紹幾個(gè)：Small_Potatoes，小鳥趣事多，粉紅豬，HUMF，Sarah_and_Duck，Whats_the_Big_Idea等。

六、7-12分動(dòng)畫：也是見縫插針之用，介紹幾個(gè)：?jiǎn)讨魏?，Max_And_Rub，萬(wàn)能阿曼等。

七、電影類：流行動(dòng)畫電影，尤其是迪斯尼經(jīng)典，孩子都應(yīng)看看，比如獅子王，白雪公主等，這也是西方文化一部分。周未可以給孩子加進(jìn)來。

八、綜合類：綜合類里面有很多分類，這些都是根據(jù)不同的孩子，興趣愛好不同而分的，大家可以參考一下，我就不詳細(xì)介紹了，說一下分類名字就行了。有：恐龍系列，醫(yī)生系列，野外動(dòng)物系列，動(dòng)畫動(dòng)物系列，科學(xué)類，太空類，海盜壞蛋系列，公主系列，體育系列，中國(guó)元素系列等等。中國(guó)元素可以讓孩子對(duì)應(yīng)一些中西的譯法。

九、記錄片系列：這個(gè)可以說是更高層次的要求了，記錄片是更難理解的，要求水平更高了，或許是小學(xué)高年級(jí)才可以大量接觸的。這里只是標(biāo)志一下

對(duì)于精看，精聽，什么是精呢？重復(fù)就算是精嗎？還是再看看文本就是精呢？復(fù)述是精？

其實(shí)在英語(yǔ)上能做到象語(yǔ)文那樣分析課文的精，一般人是很難做到的。不過對(duì)于在啟蒙階段的孩子，重復(fù)很重要，卡由有看了幾十遍的大有人在，每次重復(fù)都有新的理解，都有新的發(fā)現(xiàn)，有的可能多看幾次才能吸引住孩子。我寫這個(gè)文章主要是針對(duì)啟蒙后的孩子，所以啟蒙沒說，啟蒙階段還應(yīng)加入一個(gè)分類，就是英語(yǔ)教學(xué)片，比如迪斯尼美語(yǔ)世界，時(shí)代美語(yǔ)，芝麻街等，啟蒙動(dòng)畫有卡由，LITTLE BEAR等。在我們小時(shí)侯，記得“跟我學(xué)”電視上老放，后來雙向式英語(yǔ)，李揚(yáng)瘋狂英語(yǔ)，現(xiàn)在大約讓高中那些孩子，就有了迪斯尼神奇英語(yǔ)，神奇英語(yǔ)還是遠(yuǎn)比不上美語(yǔ)世界的?，F(xiàn)在這些孩子大多都看過卡由。都有時(shí)代特色?。?/p>

如何安排看？學(xué)前孩子一天有兩三個(gè)小時(shí)的，可以一天一集PHONICS，一集音樂啟蒙，一集手工藝術(shù)啟蒙，一集歷史地理的，一集綜合的。小動(dòng)畫抽空放。周未可以加入電影。放假可以多看。對(duì)于上了學(xué)時(shí)間更緊的孩子來說,可以隔一天一集,或是一周兩次或三次,可以記在臺(tái)歷上，精品的可以加精，適當(dāng)重復(fù)次數(shù)多點(diǎn)。

看動(dòng)畫學(xué)習(xí)英語(yǔ)最方便的，最省錢的方法。上培訓(xùn)班浪費(fèi)在路上的時(shí)間也很多。不過在孩子的不同階段，學(xué)英語(yǔ)吸收的模式要注意調(diào)整，也不是只有看動(dòng)畫才是學(xué)英語(yǔ)的唯一方法，是方法之一，主要也是適合動(dòng)畫派的孩子。

孩子要從小就養(yǎng)成看英語(yǔ)動(dòng)畫的習(xí)慣。在英語(yǔ)啟蒙的初期，絕不可以扔給一個(gè)動(dòng)畫就不管了，要陪孩子一起看，并和孩子討論動(dòng)畫片中的人物和情節(jié)，也能增加親子關(guān)系。要是大人玩電腦，看電視劇，讓孩子一個(gè)人看動(dòng)畫，是不公平的。等養(yǎng)成習(xí)慣后，就可以各看各的了，說實(shí)話，養(yǎng)成習(xí)慣的孩子，你讓她看中文的，他也不看。但是先看習(xí)慣了中文動(dòng)畫以后，四五歲以上的孩子，一開始要讓改變看英語(yǔ)動(dòng)畫，他是會(huì)有排斥的，所以得先解決排斥?；蛟S是慢慢減少中文的，增加戶外，然后再慢慢加進(jìn)英語(yǔ)的來。

中文動(dòng)畫中，有些是暴力的，象喜洋洋，熊出沒，有什么意義呢，在我看來，那些動(dòng)畫說的話是特弱智的，搞笑都不會(huì)。太小看孩子了。電視動(dòng)畫的審查還是要加強(qiáng)的?？纯疵绹?guó)英國(guó)動(dòng)畫，把知識(shí)融入到動(dòng)畫中的水平真是高，孩子在娛樂中學(xué)到很多知識(shí)，并且有幾個(gè)公司是專門為孩子生產(chǎn)高質(zhì)量的動(dòng)畫。各種教育意義的動(dòng)畫都可以找到。

可理解性輸入，這是一個(gè)很重要的東西。給孩子提供的東西一定要有一定的理解性，如果孩子80%理解不了肯定也是不行的。再有要符合心理發(fā)展水平，有的孩子小，體驗(yàn)少，有些是理解不了的。第三是理解不一定非要借助漢語(yǔ)才叫理解，也可以是借助畫面，也可以是借助聲音，表情，肢體語(yǔ)言。TPR也是這個(gè)原理。有時(shí)孩子不問，是不用過多地用中文解釋或是譯，頂多強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵詞。

給孩子提供的動(dòng)畫片中，要有一定的難度梯度，其實(shí)外人是很難知道孩子是真懂還是假懂的，你就能確定五歲看熊出沒，一定能明白多少嗎？可能只是看個(gè)樂，但是就是這樣，久而久之，孩子在不知不覺中也學(xué)到東西了。中國(guó)動(dòng)畫咱們也不一定非要給孩子看慢速的吧。

給孩子放動(dòng)畫，也不要非要強(qiáng)調(diào)孩子盯住不放，看動(dòng)畫時(shí)什么也不能干。孩子的注意力是很短的。有時(shí)看動(dòng)畫也是無(wú)意的注意。邊看動(dòng)畫可以邊玩，邊畫，邊做手工。也不要因?yàn)楹⒆涌磩?dòng)畫，就不和孩子說話了，該做什么還是說，該說什么還是說，孩子會(huì)有注意力的分配的。但是英語(yǔ)一開始啟蒙是從文本開始的孩子，不是先從聽力開始的孩子，可能就會(huì)存在字幕依賴的問題，這個(gè)是很費(fèi)眼的。打通聽力的孩子，偶爾看看字幕是可以認(rèn)一些單詞的，而字幕依賴的孩子習(xí)慣借助文本來理解。

對(duì)于視力問題,還是用大一點(diǎn)的電視,質(zhì)量好一點(diǎn)的,最關(guān)鍵是要保持合理距離，以及控制觀看的時(shí)間，不能持續(xù)觀看太長(zhǎng)時(shí)間。

把英語(yǔ)當(dāng)成工具在用，用英語(yǔ)來了解外部世界，來拓展知識(shí)面，來認(rèn)識(shí)世界，真正把英語(yǔ)利用起來了。當(dāng)然母語(yǔ)也一定要加強(qiáng)，英語(yǔ)水平發(fā)展到一定階段，是由母語(yǔ)水平來決定其能走多遠(yuǎn)的，取決于漢語(yǔ)水平的高度與深度，思維水平主要還是由漢語(yǔ)來決定的，要想英語(yǔ)超過漢語(yǔ)，是很難對(duì)抗母語(yǔ)的，強(qiáng)大的母語(yǔ)環(huán)境是很厲害的，切不可過多的犧牲漢語(yǔ)，二者如何結(jié)合，如何分配，還得好好動(dòng)腦子，還要看孩子的表現(xiàn)來調(diào)配，不可一味地復(fù)制照搬。

對(duì)于如何重復(fù)?

小小童時(shí),可能拿來一集,連續(xù)得復(fù)好幾次,這時(shí)孩子可能第一次還不是怎么感興趣,但是多看幾次后就慢慢感興趣點(diǎn)了,可能是理解的多了,并且孩子也就喜歡重復(fù),要珍惜這個(gè)喜歡得復(fù)的時(shí)期,有的孩子可能看很多次,大人都覺得煩了,可是孩子喜歡就繼續(xù)重復(fù),因?yàn)檫@就是這個(gè)階段孩子的特點(diǎn),不要以大人的角度來看問題.重復(fù)好多次后可能孩子不太感興趣了,再放下一張.好多孩子大了就不喜歡重復(fù)了.再大一點(diǎn),或許是三歲至五歲多時(shí),拿來一部動(dòng)畫,可能是二十多集或五十多集,從前看到后,連續(xù)大循環(huán)地重復(fù)3次,然后再進(jìn)入大循環(huán).可能就是好幾步動(dòng)畫在循環(huán)的看了,進(jìn)入大循環(huán)以后就是從前看到后,看一次再看下一步動(dòng)畫.到了五歲半至六歲時(shí),孩子英語(yǔ)已啟蒙,進(jìn)入了泛看階段,這時(shí),就需要精和泛結(jié)合起來了.按照分類的原則.從前到后只看一次,然后就再看下一部,進(jìn)入大循環(huán),每個(gè)主要分類可能差不多有二十幾步動(dòng)畫.對(duì)于一些精品的,可以加精,適當(dāng)重復(fù)的多一點(diǎn),最好是把動(dòng)畫編號(hào),按順序來.有一些不太精的,可能只看一次就再不看了.盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境,學(xué)語(yǔ)言就是學(xué)文化.多注重一些文化的學(xué)習(xí),多橫向拓展,而不是一味地縱向發(fā)展,少一些功利性的東西,要靜下心來,慢慢積累,等孩子慢慢成長(zhǎng)。