為了練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，曾嘗試過(guò)邊聽(tīng)邊寫(xiě)，卻沒(méi)什么明顯提高？提升聽(tīng)力技巧，不僅需要時(shí)間，更需要方法！操作簡(jiǎn)單，非常有效！

下面這一段6分28秒的小視頻能夠給你們帶來(lái)一些關(guān)于提升英語(yǔ)聽(tīng)力的小技巧和實(shí)用的方法

?接地氣，掃除對(duì)英語(yǔ)的恐懼。

中考聽(tīng)力內(nèi)容要求：聽(tīng)力材料體現(xiàn)交際的功能，貼近生活情景。

我們的聽(tīng)力素材上到學(xué)習(xí)，下到衣食住行，說(shuō)白了，用英文講小朋友感興趣的故事。

?用詞精辟，小朋友應(yīng)該學(xué)的詞都在這里！

簡(jiǎn)單：小朋友的英文書(shū)忌諱大詞長(zhǎng)詞，很多詞拼寫(xiě)簡(jiǎn)單，但意思豐富。

生動(dòng)：聽(tīng)力跟讀和筆記中很多好看的圖，畫(huà)面感極強(qiáng)，容易理解。

精煉：恨不得一個(gè)動(dòng)詞就能表達(dá)出，你用兩句話(huà)才能講明白的意思。

高頻：每個(gè)領(lǐng)域都有高頻詞庫(kù)，看多了，根本不用背，入耳入心。

這也正是中考聽(tīng)力內(nèi)容的另一要求：聽(tīng)力材料中不會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，用詞生僻的句子。

練聽(tīng)力不光要聽(tīng)，更要說(shuō)。要不斷的學(xué)習(xí)，把聽(tīng)力材料徹底的理解，最起碼可以順利的讀下來(lái)，知道它的意思。再進(jìn)一步，就像我們這次打卡設(shè)置的一樣：跟讀+盲聽(tīng)填詞。

?盲聽(tīng)填詞，考察孩子多方面能力。

聽(tīng)是第一步，每天早上我們都會(huì)放出原版聽(tīng)力音頻，并附有練習(xí)題。需要孩子反復(fù)聽(tīng)，去填寫(xiě)重點(diǎn)詞匯。

這個(gè)過(guò)程會(huì)鍛煉孩子聽(tīng)力中最重要的抓重點(diǎn)能力，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)感、語(yǔ)感，還有詞匯記憶能力。

?跟讀練習(xí)，檢查自己的聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力。

聽(tīng)了之后還要大聲朗讀，我們每天的打卡鏈接都會(huì)有跟讀部分，就聽(tīng)力中的重點(diǎn)詞、句進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步鞏固孩子聽(tīng)的過(guò)程中形成的語(yǔ)言認(rèn)知。

學(xué)習(xí)中我們會(huì)有專(zhuān)門(mén)的班主任以及助教老師。每天都會(huì)發(fā)送學(xué)習(xí)提醒，不用擔(dān)心錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)。

?每天只需10分鐘，循序漸進(jìn)更好堅(jiān)持。
人的長(zhǎng)時(shí)注意力是有限的，我們不求一口吃個(gè)胖子，一步一個(gè)腳印也是一種成長(zhǎng)。每天只需要孩子集中學(xué)習(xí)10分鐘，事半功倍！

?學(xué)習(xí)資料天天發(fā)。
本次學(xué)習(xí)我們會(huì)有聽(tīng)力訓(xùn)練題以及跟讀材料PDF版教材。老師會(huì)每天定時(shí)發(fā)布，不用擔(dān)心找不到，沒(méi)保存。

如果老師的提醒監(jiān)督還是不能讓孩子充滿(mǎn)動(dòng)力，那么我們還設(shè)置了一個(gè)特別環(huán)節(jié)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)退學(xué)費(fèi)！

只要孩子堅(jiān)持21天每天完成班主任老師布置的打卡任務(wù)，我們就會(huì)在打卡結(jié)束后全額退還您的學(xué)費(fèi)~

當(dāng)然啦，也希望父母?jìng)兛梢园堰@個(gè)作為孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體會(huì)到堅(jiān)持就會(huì)有收獲，不管是知識(shí)的積累，還是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)！


聽(tīng)力練習(xí)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，但是開(kāi)始往往是最難的！

我們這期訓(xùn)練營(yíng)就是結(jié)合中考聽(tīng)力要求，精選片段學(xué)習(xí)，讓孩子搶跑，這不僅是對(duì)現(xiàn)在英語(yǔ)成績(jī)的提升，更是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)、做鋪墊。

我們的聽(tīng)力晨讀營(yíng)11月14日開(kāi)始，掃描下方二維碼即可報(bào)名↓↓↓